Forskersonen er forskning.nos side for debatt og forskernes egne tekster. Meninger i tekstene gir uttrykk for skribentenes holdninger. Hvis du ønsker å delta i debatten, kan du lese hvordan her.

Ved Universitetet i Bergen og Høgskulen på Vestlandet undersøker vi hvordan medisinstudenter og farmasistudenter kan lære å samarbeide i praksis allerede under utdanningen.

Tenk deg Amina, 67 år, med diabetes, hjertesykdom og flere ulike medisiner. Hun får en ny resept hos legen. På apoteket oppdager farmasøyten at medisinen kan ha uheldige effekter når den tas samtidig med andre medisiner hun bruker.

Hva skjer videre?

Tar farmasøyten kontakt med legen? Er legen åpen for innspill? Eller går Amina hjem med en kombinasjon av medisiner som kan være skadelig?

Mange leger er ikke vant til å bli utfordret

Helsearbeidere ønsker det beste for pasienten, men terskelen for å stille spørsmål er ofte høy. Dette handler ikke bare om travle dager, men også om roller og kultur i helsevesenet.

Mange farmasøyter er usikre på om det er «deres oppgave» å ta kontakt, og mange leger er ikke vant til at farmasøyter setter spørsmål ved forskrivning. Resultatet kan være at viktig informasjon forblir usagt, pasientens trygghet svekkes og behandlingen blir mindre optimal.

Tidligere forskning viser at samarbeid mellom farmasøyter og leger kan redusere feil og gi tryggere legemiddelbruk, spesielt i primærhelsetjenesten. Men hvordan kan vi gjøre det enklere å snakke sammen?

Kanskje finnes løsningen hos studentene

Universitetet i Bergen og Høgskulen på Vestlandet samarbeider om å lære helsestudenter å samarbeide i praksis. De jobber sammen i team, diskuterer behandlingsplaner og trener på tydelig kommunikasjon.

I mange tilfeller samarbeider studenter fra ulike fag — for eksempel sykepleie, medisin, farmasi og ergoterapi — om å utrede og foreslå tiltak for ekte pasienter. 

Et eksempel kunne være en mann i 60-årene som har hatt hjerneslag og er i rehabilitering. Studentene vurderer medisiner, oppfølging hjemme og tiltak som kan gjøre hverdagen tryggere.

Slik lærer de å samarbeide på tvers av fag og å se hele mennesket bak diagnosen. Målet er å styrke samarbeid, kommunikasjon og forståelsen for hverandres kompetanse.

Internasjonale studier støtter dette

Tidligere studier har vist at utdanning der ulike yrkesgrupper lærer sammen, gjør studentene tryggere, mer bevisste på hva andre yrkesgrupper kan bidra med, og flinkere til å samarbeide og dele ansvar.

Når helsearbeidere øver sammen i praksis, kan det styrke samarbeidet i teamet og gi bedre resultater for pasientene.

I vårt forskningsprosjekt vil vi undersøke om læringsmodellen vi bruker har målbar effekt på hvordan farmasi- og medisinstudentene ser på samarbeid med hverandre både like etter læringen og senere i arbeidslivet. Dette angår oss alle.

Stadig flere pasienter lever med kroniske sykdommer og bruker flere medisiner samtidig. Da holder det ikke at hver profesjon gjør sin del – de må gjøre det sammen. Effektivt samarbeid starter ikke på sykehuset, legekontoret eller apoteket. Dette starter i utdanningen.

Hvis vi gir studentene erfaringer med samarbeid tidlig, kan det bli like naturlig som å skrive en resept eller levere ut en medisin.

God behandling skapes sammen

Når leger og farmasøyter snakker bedre sammen, får pasientene tryggere og mer helhetlig behandling. Vi kan redusere feil, unngå unødvendige sykehusinnleggelser og bruke ressursene mer effektivt. 

Å utdanne helsearbeidere til å samarbeide på tvers er derfor ikke bare en pedagogisk øvelse – det er et av de viktigste tiltakene vi kan gjøre for å styrke pasientsikkerheten i Norge.

Aktuelt fra forskersonen:

Norge skal til VM, men kan vi vinne?

Når helseråd blir business og vitenskap blir snobberi